La clase nos resultó muy interesante pues proponía el juego del director de orquesta al que ya habíamos jugado otro día, en el cual cada alumno piensa un ritmo o gesto corporal o lo interpreta junto al resto de alumnos que están haciendo el suyo. El director o directora tiene tres círculos de colores, rojo, amarillo y verde con los que modera la actividad. Con el amarillo indica que el alumno debe pensar un nuevo ritmo/gesto y con el rojo que debe parar. El verde simplemente continúa la acción.
Figura 1. Juego del semáforo. Miriam Montero y Miriam Patón. 10 de Octubre de 2019.
La variante del juego este día fue que el director era quien decía los gestos. Estos eran las cinco vocales representadas con la lengua de signos. El director o directora indicaba mediante este lenguaje la vocal y las alumnas (nosotras en este caso) debíamos decir en voz alta esta vocal. El o ella mediante gestos acordados con nosotras iba añadiendo dificultades, teniendo que decir la vocal aguda, grave, débil, fuerte, prolongada o interrumpida.
Tras ello nos propuso un juego en el que nos daba una tarjeta de un animal (las típicas del juego del memory dónde se encuentran de dos en dos y debes buscar la pareja de cada una). Teníamos que ir haciendo los gestos y sonidos que representan a ese animal y buscando a nuestra pareja por la sala. Tras ello debíamos buscar un instrumento de los que hay en el aula que pueda sugerir o parecerse al sonido que nuestro animal emite.
Después de esto con nuestro grupo de trabajo debíamos inventar un ritmo y plasmarlo en forma de dibujo.
WEBGRAFÍA
Juego del semáforo. Creación propia (2019).
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