Jueves 31 de Octubre

Hoy al llegar a clase lo primero que hemos hecho ha sido recordar las canciones que vimos días antes. Hemos repasado la canción en euskera del martes, En la vera y El farolillo.

Hemos vuelto a tocar La flor de la cantuta con los xilófonos y en nuestra opinión hoy nos ha resultado más fácil ya que recordábamos la melodía y las notas del otro día, y además lo hemos podido practicar más despacio y reposando la estructura de la canción por partes, en lugar de todo seguido.

Después nos ha propuesto un juego que podremos llevar a cabo dentro de nuestro aula en un futuro. Este consiste en construir tarjetas con sílabas de la canción que ya os enseñamos hace tiempo:

¿Qué es e so?

E so es que so,

¿Qué que so es?

Es que so que so.

Con esto se trabaja de forma indirecta con las negras, corcheas y silencios. Nos ha propuesto además, que elaboremos nuestras propias tarjeta para trabajar con ellas  durante las siguientes clases.

Como deberes, nos ha pedido que entreguemos para el martes que viene tres composiciones:

1. En compás binario con el pulso empezando en la primera sílaba.

2. En compás binario con el pulso empezando en la segunda sílaba.

3. En compás ternario con el pulso en medio.

Figura 1. Composiciones propias. Miriam Montero y Miriam Patón. Publicado el 31 de Octubre de 2019.

Para acabar, Amalia nos ha explicado cómo se compone una canción de Rock and Roll. Esto nos ha resultado curioso ya que ninguna conocíamos como se construía este género musical. También la hemos tocado con el xilófono y a nosotras particularmente nos ha encantado cómo ha quedado. 

WEBGRAFÍA
Composiciones propias. Creación propia (2019).